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孩子语言发展关键期试试“情境教育”

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怎么让孩子对学习语言产生兴趣?这是一个让很多家长都头疼的问题。下面小编给大家介绍一个“情境教育”法,用生动形象的情境激起孩子们的学习情绪,让孩子对学习语言产生兴趣。

情境教育法学语言

很多家长都知道让孩子学英语,最主要的是兴趣。但是如何能引发他的兴趣呢?情境教育能够为孩子们创造一种愉快的、生动活泼的学习环境,形成良好的学习氛围,充分调动孩子的学习积极性,促使他们自主学习和自主探究的能力进一步发展,初步形成运用英语进行交际的能力。

环境是孩子学习语言最好的老师。要让孩子们在行之有效的情境中学习英语,可以从语言环境、物质环境两个方面来尝试创设双语情境。

情境教育原则

语言示范性:如果老师和家长的发音不标准、不清晰,孩子们就会学到不规范的语音,不正确的语言习惯,日后很难纠正。

渗透文化内容:在对孩子进行语言渗透时,千万不要摒弃相应的文化内容,要让孩子们了解英语语言的文化环境、风俗和思维习惯。

让孩子产生学习兴趣

难易程度掌握:太难了,会使孩子产生挫败感,失去学习的兴趣;太简单了,又无法满足孩子的求知欲望,只是流于形式。

顺利度过沉默期:幼儿学习语言时有一个沉默期,他们只愿意听而不愿意说,这时一定要尊重孩子的意愿,不强迫他说英语,通过幼儿自身的内化,一段时间后孩子就自然地说出英语。否则易造成幼儿对英语的反感。

创建良好的语言情境

老师和家长应该有意识地为孩子精心创设各种情境。比如逛超市购物的情境,可以和孩子一起布置场景环境,放一些饮料、服装、水果等,同时也要分配售货员、收银员的角色。整个情境活动中,让孩子充分参与其中进行对话练习并自由发挥。

另外,在家里可以多给孩子放英语磁带、VCD,收看英语电视节目,说不定某一天你会惊奇地发现孩子会不自觉的哼唱一两句英语歌曲,说两三句地道的英语。

创设学习情境

提醒:

无论是教师还是家长,都要尽量说英语。刚开始孩子们可能会听不懂,但见多了、听多了,他们会慢慢地理解。

不可缺少的物质环境

物质环境的创设就是从视觉上给孩子创造学习英语的氛围。在学校,老师可以在教室的墙上贴上动物或水果图片,同时写明Myfavoriteanimals/fruits。而在家里,家长则可以在各个房间贴上英语标签,比如bedroom、bathroom等,简言之,但凡孩子能看到的地方就用英语标签来表示。英语单词一定要正确,墙饰要富有趣味性并适时更换。另外环境创设时尽量要孩子们积极参与进来,从而提高学习英语的积极性。

小编总结:“情境教育”法最关键的是让孩子对语言产生学习的兴趣和欲望,在此过程中,需要家长的不断鼓励和引导,可不能让孩子“孤军奋战”哦!

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